Actividad
didáctica basada en una estrofa de una canción.
“I don't wanna close my eyes,
I don't wanna fall asleep,
'Cos I'd miss you, babe,
And I don't wanna miss a thing.
'Cos even when I dream of you,
The sweetest dream will never do.
I'd still miss you, babe,
And I don't wanna miss a thing.”
I don't wanna fall asleep,
'Cos I'd miss you, babe,
And I don't wanna miss a thing.
'Cos even when I dream of you,
The sweetest dream will never do.
I'd still miss you, babe,
And I don't wanna miss a thing.”
Canción: I DON'T WANNA MISS A THING (Theme from
Armageddon)
https://www.youtube.com/watch?v=JkK8g6FMEXE
Esta
estrofa hace referencia a la parte del estribillo de una canción del grupo de
rock americano llamado Aerosmith. En ella hayamos una estrofa de 8 versos,
algunos de los cuales riman entre sí. Por ejemplo, “asleep-thing”, “you-do” o
“thing-thing”. La canción es una balada de rock romántica, la cual tiene mucha
aceptación entre los jóvenes de diversas décadas e incluso hoy en día.
Los
objetivos que se quieren perseguir con esta canción durante el desarrollo de la
actividad serán, en primer lugar, la comprensión de la misma mediante diversas
audiciones en el aula. En segundo lugar,
la realización de ciertos ejercicios relacionados con esta estrofa o con la
canción en su totalidad. En último lugar, proponer la realización de material
extra o deberes para hacer en casa y entregar en clase la próxima sesión o
semana. Como por ejemplo, redactar una conclusión personal sobre el tema
principal de la canción, o que cada alumno escriba una nueva estrofa para
añadirla a la canción, pudiendo ser esta un nuevo estribillo o una parte del núcleo.
Por
lo tanto, la primera actividad a realizar en clase sería la audición de la
canción alrededor de 3 o 4 veces, centrándonos en el estribillo. Durante la
primera audición el alumnado solo tendrá que prestar atención a la canción sin
más, pero para las siguientes dos o tres
escuchas posteriores les entregaremos a los alumnos una hoja con la estrofa
impresa pero con algunos huecos, los cuales tendrán que ser rellenados con las
palabras adecuadas. De este modo, se verán obligados a prestar máxima atención
al audio y a intentar descifrar las respuestas pertinentes.
Después
de esta actividad la cual les permitirá a los alumnos conocer la letra de la
estrofa de forma íntegra, podríamos a pasar a una actividad de debate en la
cual los alumnos tendrán que discutir el significado de la canción e intentar
sacar también el significado de las palabras que desconozcan entablando
interacción los unos con los otros.
Una
vez que los alumnos ya dominen el vocabulario y el mensaje de la estrofa o
canción en general, podremos dedicar unos minutos de clase a cantar en voz alta
la susodicha estrofa por grupos. El objetivo es esta actividad es el de reducir
el miedo al ridículo y fomentar el ritmo, la fluidez, la pronunciación y la
entonación. Esta actividad es indispensable para desarrollar la tercera y
última actividad final.
En
la última actividad pediremos a los alumnos que encuentren palabras que rimen con algunas de las últimas palabras de cada verso.
El objetivo es hacer una práctica oral tanto receptiva como productiva. De este
modo, los alumnos tendrán que escoger un verso de la canción y añadir otro para
que rime en forma de pareado. Ejemplo:
“The sweetest dream will never do”,
“As something
imposible for you” – Nueva rima
La duración de esta actividad será de 50 minutos, es decir, una clase entera de nivel de 1º o 2º de bachillerato.
